最美教师团队 | 天津市第四十三中学高三年级组:发挥团队精神 凝心聚力 构建和谐年级组

  发布时间: 2019年07月30日 04:40:03   作者: 琪琪教育网

整理 制作:每日新新报主笔记者 刘德胜

天津市第四十三中学最美教师团队

最美教师团队 | 天津市第四十三中学高三年级组:发挥团队精神 凝心聚力 构建和谐年级组

编者按

市级重点中学天津市第四十三中学,拥有一大批坚持育人为本、德育为先,秉承为人师表、学高为师的职业精神,兢兢业业、恪尽职守、刻苦钻研、勇于创新的教师楷模。从本期开始,我们将逐次展现这所学校各个年级组教师团队的风采。

发挥团队精神 凝心聚力 构建和谐年级组

天津市第四十三中学高三年级组组长 李亚娜

最美教师团队 | 天津市第四十三中学高三年级组:发挥团队精神 凝心聚力 构建和谐年级组

天津市第四十三中学高三年级组教师团队

几年来,第四十三中学高三年级组教育教学管理工作,始终围绕着高一抓“严”、高二抓“情”、高三抓“紧”,以班主任为核心来深入落实。

高一抓“严”。从初三进入高中伊始,我们就对全年级学生的日常行为规范进行严格管理,实行“三抓”。

1.抓德育,思想领先。我们通过尊重、信赖的教育,帮助他们完成心理上的成熟,顺利地度过转折期:利用每周的班会、午讲,各种形式的座谈会,引导学生确立高中三年的奋斗目标;帮助掌握学习方法,学会做听课笔记;在学生中开展辩论会、演讲比赛、诗歌朗诵会等活动,平稳顺利地度过转折期。

2.抓纪律,“严”字当头。一开学就以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范学生的言行,引导和帮助学生培养良好高尚的情操。并在此基础上抓养成教育,营造良好的学习氛围,养成良好的学习习惯。

3.抓中等生,促两头。我们这届学生呈现“中间大、两头小”的特点。中等生人数多,抓好中等生就会带动全年级。为此,每班分别召开中等生座谈会,鼓励他们奋起直追。同时召开小型家长会,请家长协助年级组督促孩子克服惰性心理。最后开展“比、学、赶、帮、超”活动,帮助每个学生制定学习目标,以组为单位开展学习竞赛。

中等生进步了,优秀学生的危机感就产生了。年级组及时召开优生座谈会,力争学习更上一层楼。我们又特别关注后进生,借中等生大踏步前进的东风,让后进生明白自己也有奔头。同时,在家长会上,年级组统一备课,充分利用区反馈的数据,树立信心,查找问题。

高二抓“情”。我们注重倾力打造校园文化的同时着重打造年级文化,以文化引领师生,让师生激情永恒。

1.注重显性文化的打造。主要通过打造校园文化、教室文化来营造积极向上、温馨和谐的工作学习氛围。

2.注重隐性文化的培育。一方面,年级有年级管理理念,班主任有班级管理理念,教师有教学工作理念。努力让理念变制度,制度变行动,行动变成绩。另一方面,打造和谐的教师团队。以心换心,以情感人,同甘共苦等方式让年级团队保持积极向上、风正劲足、团结协作的良好氛围。

高三抓“紧”。争抢午自习,争抢大课间,争抢学生,争抢家长,既争抢时间又争抢空间……学生回家,外语老师在学生微信群里发了补充提高的阅读理解,政治老师马上跟进知识点总结,家长群里晚上就更热闹了……统考统阅过程中,这个老师刚把错题照片传上来,马上又有老师跟进了弥补的知识点和作业……大家这一路争来争去,不但没伤了和气,气氛尤其是包容和谐的。我们的“争”更带动了学生和家长,学生的学习更加主动积极,敢于挑战,遇挫更强;家长信任学校老师,沟通顺畅,为教育教学保驾护航。

最美教师团队 | 天津市第四十三中学高三年级组:发挥团队精神 凝心聚力 构建和谐年级组

李亚娜,高三6班班主任,政治教师,高三年级组长。从教20年,担任班主任工作13年。连续多年被学生评为“最令人尊敬的教师”,曾获校先进工作者、优秀共产党员、三青三名学科带头人等称号,多篇论文在国家、市、区论文评选中获奖。曾在天津市信息技术与课程整合课评比中获三等奖,在南开区优质课大赛中获二等奖,连续多年被聘为区政治学科组中心组成员。担任班主任工作,一直秉承“不张扬、不落后”的带班理念,所带班级班风、学风优良,多次被评为各级三好班集体、区教委五四红旗团支部、2016年所带班级“吉鸿昌班青年志愿者服务队”荣获“天津市大中专学生志愿者社会实践活动优秀团队”称号。

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